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    外院

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    2021年12月13日

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    宗(zong)韩(han)颖(ying)

菁领名师讲堂第四期精彩开讲

12月7日下午6:30,在(zai)yaboapp仙林校区学(xue)(xue)(xue)海楼(lou)111报告厅内(nei),菁(jing)领名师(shi)讲(jiang)(jiang)堂第四期(qi)精(jing)彩开讲(jiang)(jiang)。本次论坛(tan)由yaboapp外国语学(xue)(xue)(xue)院、长三(san)角基(ji)础外语教(jiao)(jiao)育研究中心(xin)主(zhu)办。论坛(tan)特(te)邀南京(jing)市第二十九中英语教(jiao)(jiao)师(shi),南京(jing)市青年(nian)优秀教(jiao)(jiao)师(shi),鼓楼(lou)区英语学(xue)(xue)(xue)科带头(tou)人,南京(jing)市高(gao)三(san)模拟考试(shi)命题专家组成员(yuan)何(he)欢(huan)欢(huan)老师(shi)作为主(zhu)讲(jiang)(jiang)嘉宾,做题为“基(ji)于英语学(xue)(xue)(xue)习(xi)活(huo)动观的教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)设(she)计例谈”的讲(jiang)(jiang)座。

本次讲(jiang)座(zuo)旨在(zai)向师(shi)范(fan)生介(jie)绍(shao)基于学(xue)习活动观的教(jiao)学(xue)设计方法、提升师(shi)范(fan)生专业素养。讲(jiang)座(zuo)伊始(shi),外国语学(xue)院(yuan)教(jiao)育系主(zhu)任、长三角基础外语教(jiao)育研(yan)(yan)究中(zhong)心主(zhu)任丁建宁老(lao)师(shi)介(jie)绍(shao)了主(zhu)讲(jiang)人何(he)欢欢老(lao)师(shi)丰富的教(jiao)研(yan)(yan)背景,欢迎杰出校友返校,为(wei)同学(xue)们传经送(song)宝,并希(xi)望(wang)同学(xue)们认真聆听(ting)以从中(zhong)获益。

讲座(zuo)伊始,何欢(huan)欢(huan)老(lao)(lao)师(shi)从对(dui)学(xue)(xue)习活动(dong)观的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)读开(kai)始,提(ti)(ti)出(chu)三类活动(dong)架构(gou):学(xue)(xue)习理解(jie)类,应(ying)用实践类和(he)迁移创新类。教学(xue)(xue)目(mu)标的(de)(de)(de)(de)(de)设定应(ying)当基(ji)于(yu)(yu)这三类学(xue)(xue)习活动(dong),互相关联(lian),层层递进,低级(ji)目(mu)标为高级(ji)目(mu)标做铺垫(dian),体(ti)现思维层次的(de)(de)(de)(de)(de)递进。在具体(ti)教案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)设计上,导入的(de)(de)(de)(de)(de)设计何老(lao)(lao)师(shi)给予自己的(de)(de)(de)(de)(de)经(jing)验向(xiang)同学(xue)(xue)们分享了情景-主(zhu)题(ti)(ti)关联(lian),学(xue)(xue)情-认知(zhi)关联(lian),活动(dong)-思维关联(lian)三种形(xing)态,基(ji)于(yu)(yu)主(zhu)题(ti)(ti),创设情境;基(ji)于(yu)(yu)学(xue)(xue)情,搭建桥梁;基(ji)于(yu)(yu)思维,设置活动(dong)。教学(xue)(xue)主(zhu)环(huan)节(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)读何老(lao)(lao)师(shi)通(tong)过她和(he)另一位(wei)金陵(ling)中(zhong)学(xue)(xue)老(lao)(lao)师(shi)对(dui)于(yu)(yu)同一篇课(ke)文的(de)(de)(de)(de)(de)教学(xue)(xue)设计对(dui)比来进行全面深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)释。指(zhi)出(chu)一节(jie)好课(ke)应(ying)当完成梳理信息结(jie)(jie)构(gou),提(ti)(ti)炼概念(nian)结(jie)(jie)构(gou)图到(dao)生成结(jie)(jie)构(gou)化知(zhi)识(shi)再到(dao)最后的(de)(de)(de)(de)(de)内化结(jie)(jie)构(gou)化知(zhi)识(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)任务。

在长(zhang)达一个(ge)半小时的(de)精彩讲解(jie)(jie)后(hou),何(he)老师(shi)接着鼓励同(tong)学(xue)(xue)们学(xue)(xue)以致(zhi)用(yong),当场为一篇文章进行简单(dan)的(de)教学(xue)(xue)设计,同(tong)学(xue)(xue)们也踊跃发言,发表了很(hen)多优秀的(de)想(xiang)法,现场学(xue)(xue)习氛围非常(chang)积极活跃。讲座的(de)最后(hou),何(he)老师(shi)耐心热情地回(hui)答同(tong)学(xue)(xue)们对于英语(yu)教学(xue)(xue)的(de)问题,为同(tong)学(xue)(xue)们答疑解(jie)(jie)惑,指(zhi)明方向,至此,本次讲座完美结束。

何欢欢老(lao)师的(de)讲座接地气,干货(huo)满满,丰富(fu)实(shi)用,讲座后同学们对学习活动观(guan)下的(de)教学设计(ji)有了更(geng)深入(ru)的(de)了解,相信对于(yu)接下来的(de)学习也(ye)会激发更(geng)多的(de)启示和(he)思(si)考。(外院(yuan)/宗韩颖)

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