yaboapp

  • 供稿

    体科院

  • 更新时间

    2021年11月29日(ri)

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    张严 唐毓遥(yao) 蒋(jiang)颖

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    李家森

  • 编审

    王庆军 顾文欣 吴帆(fan)

构建体育术科教学“yaboapp模式”(四):理论与方法

近(jin)年来体(ti)育术(shu)(shu)科教(jiao)学(xue)“yaboapp模式(shi)”的(de)开展(zhan),对高(gao)质量人才的(de)培养具有重要意义,为(wei)进一步改善和提高(gao)体(ti)科院(yuan)整体(ti)术(shu)(shu)科课程(cheng)与教(jiao)学(xue)水平,培养出带有“yaboapp印记”的(de)复合型人才,提升体(ti)科院(yuan)学(xue)生培养质量。11月17日上午,体(ti)科院(yuan)在(zai)101报告厅召开了主题为(wei)体(ti)育术(shu)(shu)科教(jiao)学(xue)“yaboapp模式(shi)”之教(jiao)学(xue)能力提升的(de)教(jiao)研活动。本次(ci)活动由副院(yuan)长王庆(qing)军(jun)教(jiao)授主讲,全体(ti)专业教(jiao)师参加(jia)。

在(zai)此次(ci)教(jiao)(jiao)研活动上,王庆军首先对(dui)几(ji)年来(lai)yaboapp体(ti)育(yu)(yu)术科教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)构(gou)(gou)建(jian)的(de)缘(yuan)起、目的(de)、意义与(yu)价值进(jin)行了(le)总结(jie)(jie)。他提(ti)出,“构(gou)(gou)建(jian)体(ti)育(yu)(yu)专业术科教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)“yaboapp模(mo)式(shi)(shi)”对(dui)回应师范生培养的(de)现实问(wen)题具有重要(yao)意义,几(ji)年来(lai)对(dui)“yaboapp模(mo)式(shi)(shi)”的(de)持(chi)续构(gou)(gou)建(jian),使得体(ti)育(yu)(yu)术科教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)从教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)内(nei)容、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)手段、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)环境(jing)、教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)时间(jian)及(ji)评(ping)价上都更为具有原创性、前瞻性、本土化,进(jin)一步促进(jin)了(le)yaboapp特(te)色教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)的(de)发展(zhan)。他概括性地(di)叙述了(le)上三次(ci)活动的(de)情况与(yu)效果,同时还简要(yao)介绍了(le)本次(ci)活动的(de)准(zhun)备工作(zuo)、结(jie)(jie)构(gou)(gou)和程序(xu)。

yaboapp:王庆(qing)军讲话(hua)

随后,王庆(qing)军分析体科院整体术科课程与(yu)教学所存(cun)在问题,分别从课程的改(gai)革、思政和师德教育、大纲落实、学生(sheng)心中理念、教学方(fang)法及目(mu)标(biao)达成的评价度提(ti)出改(gai)进(jin)方(fang)案(an)。

他(ta)提(ti)出,构(gou)建(jian)体育术科教(jiao)学(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)第(di)一(yi)要(yao)(yao)务是(shi)(shi)让理(li)论理(li)念先行。更(geng)是(shi)(shi)提(ti)出了(le)构(gou)建(jian)“yaboapp模式(shi)”具体着力点(dian)(dian):一(yi)、要(yao)(yao)由(you)“教(jiao)案(an)(an)”转向“导(dao)(dao)(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”,导(dao)(dao)(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)案(an)(an)要(yao)(yao)具有学(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)目标、任务、重(zhong)点(dian)(dian)难点(dian)(dian)、学(xue)(xue)(xue)法指导(dao)(dao)(dao)(dao)等,要(yao)(yao)做到“四(si)化(hua)”。“yaboapp模式(shi)”最大限度地(di)把课(ke)堂(tang)还给学(xue)(xue)(xue)生,主(zhu)张让学(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)会授予知识(shi)的(de)(de)课(ke)才是(shi)(shi)好课(ke)。一(yi)切以学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“学(xue)(xue)(xue)”来(lai)评(ping)(ping)价教(jiao)师(shi)的(de)(de)“教(jiao)”,并以学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)“教(jiao)力”评(ping)(ping)价教(jiao)师(shi)的(de)(de)“学(xue)(xue)(xue)力”,课(ke)堂(tang)必须(xu)体现(xian)出“生命的(de)(de)狂(kuang)欢”。二、进一(yi)步理(li)解“导(dao)(dao)(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)案(an)(an)”与(yu)“教(jiao)案(an)(an)”的(de)(de)区别,导(dao)(dao)(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)案(an)(an)中问题探究是(shi)(shi)关键(jian)、知识(shi)整理(li)是(shi)(shi)重(zhong)点(dian)(dian)、阅读(du)观影(ying)模仿思考是(shi)(shi)特色,巩固练习(xi)(xi)是(shi)(shi)着力点(dian)(dian)。导(dao)(dao)(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)案(an)(an)使教(jiao)师(shi)由(you)原(yuan)来(lai)的(de)(de)指导(dao)(dao)(dao)(dao)变(bian)成了(le)策划、组织、促进、引导(dao)(dao)(dao)(dao)。三(san)、构(gou)建(jian)“四(si)模五环六度”课(ke)堂(tang)运行机制:指导(dao)(dao)(dao)(dao)学(xue)(xue)(xue)流程中自(zi)研自(zi)探—合作探究—展示提(ti)升—质疑评(ping)(ping)价—总结归纳。

yaboapp:陈(chen)晶(jing)作为教师代表(biao)发言

王庆军的(de)讲(jiang)话(hua)一时(shi)激(ji)起千层浪,多位(wei)老师立足(zu)教学(xue)发展需求和(he)体(ti)育教师一线工作实际,就体(ti)育术(shu)科教学(xue)“yaboapp模式”进行了热烈(lie)的(de)研(yan)讨(tao)交(jiao)流。

其(qi)中,陈晶老(lao)(lao)师(shi)(shi)从术科(ke)老(lao)(lao)师(shi)(shi)的(de)角度提出构建(jian)(jian)“yaboapp模(mo)(mo)式”的(de)建(jian)(jian)议(yi):首(shou)先(xian),他强调(diao)了提前准(zhun)备(bei)教案(an)的(de)重要性。老(lao)(lao)师(shi)(shi)在上课之前必须要准(zhun)备(bei)好(hao)(hao)教案(an),提前模(mo)(mo)拟好(hao)(hao)上课情形。在一(yi)节课结(jie)束后,做好(hao)(hao)笔记,完(wan)成总结(jie),对自己的(de)教学方(fang)式进(jin)行反(fan)思,从而不断提高课堂质量;其(qi)次,他建(jian)(jian)议(yi)应转化教学模(mo)(mo)式,向多媒体化教学模(mo)(mo)式改(gai)进(jin)、促进(jin)各学科(ke)之间的(de)互补等(deng)等(deng)。

yaboapp:尚(shang)力沛作为教师代表发言

随后,尚力沛老师(shi)提出,理(li)论课老师(shi)在(zai)上好(hao)理(li)论课的同时,也应(ying)对体育技能技术有所涉及。同时,理(li)论课老师(shi)更(geng)要加强导(dao)学(xue)(xue)案(an)的准备,将导(dao)学(xue)(xue)案(an)的着眼点放在(zai)如何充分调动学(xue)(xue)生(sheng)的学(xue)(xue)习(xi)积(ji)极性,从而(er)引导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)获取知识,进一步促进教师(shi)帮助(zhu)学(xue)(xue)生(sheng)掌握教学(xue)(xue)内容、培养学(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)学(xue)(xue)习(xi)和建构知识能力。

yaboapp:储志东讲话

活动最后,院长(zhang)储志东(dong)教(jiao)授强调(diao)(diao)(diao)了构建体育术科(ke)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)“yaboapp模式”的重(zhong)要性,他强调(diao)(diao)(diao)要改(gai)变(bian)传统的教(jiao)学(xue)(xue)(xue)观念和理念,进行运动场馆改(gai)造(zao)、运动技能的提升,并布置和分工(gong)了下一(yi)(yi)阶段重(zhong)点(dian)工(gong)作(zuo),提出大家要将本次活动的内(nei)容进一(yi)(yi)步细化落实,互相协(xie)调(diao)(diao)(diao)、群策群力(li),继续共同(tong)为(wei)提升体科(ke)院教(jiao)学(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)和学(xue)(xue)(xue)生培(pei)养(yang)质量作(zuo)出努力(li)。

本次活动的(de)开展,既是对(dui)体(ti)科(ke)(ke)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)师教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)工(gong)作的(de)总结,同(tong)时也是提高体(ti)科(ke)(ke)院(yuan)整体(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)能(neng)力的(de)途(tu)径,是促进yaboapp体(ti)育模(mo)式形(xing)成的(de)重要(yao)手(shou)段,对(dui)高质量人才(cai)的(de)培养具有重要(yao)意义,体(ti)科(ke)(ke)院(yuan)将进一(yi)步构建(jian)体(ti)育术科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)“yaboapp模(mo)式”,从理(li)论与方法上加(jia)强一(yi)流专业(ye)的(de)建(jian)设与专业(ye)术科(ke)(ke)的(de)发展。

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